COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS DOCENTES I: ESTRATEGIAS DIGITALES
Bienvenidos al curso de competencias tecnológicas docentes
Mi nombre es María Gutiérrez y en este blog compartiré con ustedes mi portafolio de evidencias.
Objetivo de la actividad.
Desarrollar habilidades básicas en el manejo de tecnología para
fomentar la interacción cooperativa, el aprendizaje colaborativo y el trabajo
en grupo que contribuyan a la formación profesional de los estudiantes de la
EBC.
Dentro
de estas habilidades básicas aprenderemos a buscar, compartir, diseñar, almacenar,
presentar y clasificar la información que compartimos con nuestros estudiantes.
Desarrollo de la actividad
Reto 1. Buscar
El primer reto consiste en buscar y recopilar fuentes de información que
pueden ser de utilidad para los estudiantes, en este caso, elegí la materia de
impuestos indirectos.
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IMPUESTOS INDIRECTOS |
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Tema |
URL Página web |
Imágenes ilustrativas |
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DISPOSICIONES GENERALES LIVA |
https://www.robnovelo.com/iva-traslado-de-impuesto-una-tasa-incorrecta/ |
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1.1 Impuestos
indirectos dentro del marco legal.}}
1.2 Estructura
general de la Ley y elementos del IVA.
1.3 Tasas
del IVA.
1.4 Diferencia
entre un acto o actividad gravada al 0% y exenta.
1.5 Obligados
a retener IVA.
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http://imcp.org.mx/wp-content/uploads/2015/06/ANEXO-NOTICIAS-FISCALES-208.pdf http://imcpbcs.org.mx/wp-content/uploads/2016/07/IMPUESTO-AL-VALOR-AGREGADO.pdf https://facture.com.mx/conoce-las-diferencias-entre-las-tasas-de-iva-y-su-acreditamiento/ https://konfio.mx/tips/sat/productos-y-servicios-que-exentan-iva-en-mexico/ https://www.youtube.com/watch?v=KBVdugwWZhM Abogado José miguel
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Actos o actividades que contempla la Ley del IVA
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https://gestionix.blog/2018/02/27/iva-exentos/
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2.1 Identificación
de las actividades gravadas y exentas. 2.2 Momento
de causación en la enajenación, prestación de servicios, otorgamiento del uso
o goce temporal de bienes e importación. 2.3 Momento
en que se considera efectivamente cobrado el IVA de acuerdo a las distintas
formas de pago. 2.4 Determinación
de la base en enajenación, prestación de servicios, otorgamiento del uso o
goce temporal de bienes e importación. |
https://getquipu.com/blog/actividades-exentas-de-iva/
https://www.ccpm.org.mx/avisos/2018-2020/IVA-en-la-importaci_n-de-servicios-paf.pdf
https://www.ccpm.org.mx/avisos/cfdi-33.pdf
https://www.ccpm.org.mx/avisos/2018-2020/IVA-en-la-importaci_n-de-servicios-paf.pdf
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3. Acreditamiento
del Impuesto al Valor Agregado |
https://losimpuestos.com.mx/acreditamiento-del-iva/
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3.1 Definición,
requisitos que se deben cumplir y plazos para el acreditamiento. 3.2 Tratamiento
de descuentos, devoluciones o bonificaciones. 3.3 Procedimiento
para el acreditamiento del IVA. 3.4 Conceptos
que no se deben considerar para determinar la proporción. |
https://losimpuestos.com.mx/acreditamiento-del-iva/
https://sat.gob.mx/articulo/01359/articulo-7
https://idconline.mx/fiscal-contable/2017/12/05/como-tratar-a-las-rebajas-o-descuentos.
https://www.ccpm.org.mx/avisos/acreditamiento-del-iva.pdf
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Pagos mensuales del Impuesto al Valor
Agregado
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https://libreriaisef.com.mx/productos/1478-swf-pagos-mensuales-del-iva-2020 |
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Reto 2. Compartir
El segundo reto consiste en compartir, en mi caso, comparto un vídeo
tutorial que hice para la materia de simulador de auditoría, lo realicé con el
programa de Debut video capture.
Reto 3. Diseñar
El reto 3 consiste en diseñar, para este efecto, diseñé una infografía
para el encuadre de la materia de impuestos indirectos en canva. Parte del reto
es recomendar páginas didácticas y a mí
en lo particular, para la materia de impuestos me gustan las páginas de
contador mx, contador contado, IDConline
https://www.youtube.com/channel/UCU7cs6EF6VAUKCrgnxCUzVg
https://www.youtube.com/channel/UCoh1LH4MEnbdPop2pII8XaA
https://www.youtube.com/channel/UC-qiyuwtsnzdb4kmXsculpQ
De igual manera les comparto mi infografía.
https://drive.google.com/file/d/1Hwko4PhooLuWNLbXSMFqueyzZlJfOPK0/view?usp=sharing
Reto 4. Almacenar.
En esta actividad, comparto una hoja de trabajo
de excel, es para calcular el pago provisional de IVA, la actividad está
planeada para realizarse en equipo.
Para poder visualizarla es necesario que entren
desde su correo de EBC.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ap3gkSYZpkOU0xbtFF_H8yJNCwpgNwjVVxAjo7GmeUI/edit?usp=sharing
Reto 5. Presentar
Para esta actividad
utilicé emaze para elaborar una presentación acerca de la importancia de las
redes sociales y las herramientas tecnológicas en la educación. Comparto mi presentación de emaze
https://www.emaze.com/@AOWWQCQZO/importancia-de-las-herramientas-tecnologicas-y-redes
Reto 6. Clasificar
Para sexto reto de este
curso se nos pidió clasificar la información que compartiremos y guardarla en Evernote,
Comparto con ustedes mi archivo de evernote
https://www.evernote.com/shard/s357/sh/f74f6845-f80f-41cf-8ae8-98ef3703699b/b8ee9c62c7f99ffd1055f43342772164
Reto final – Portafolio de
competencias tecnológicas
Para nuestro reto final, se solicita recopilar y almacenar todos los retos en un blog u otro administrador de contenido con el fin de estructurar un portafolio de competencias tecnológicas. En mi caso yo elegí Blogger, comparto el link de mi blog.
Conclusión
Este curso ha sido para mí
muy enriquecedor. Buscar, diseñar, almacenar información y compartirla con los
estudiantes es una herramienta muy útil, sobre todo en las clases vía remota en
las que se cuenta con más tiempo para trabajar.
En lo personal ya
utilizaba algunas de las herramientas que vimos en el curso, como fue el caso
de compartir información en el drive, en la materia de Fiscalidad internacional
y me dio buenos resultados ya que los estudiantes pueden llevar a la práctica
lo visto en clase, además de que se aplica para trabajar en equipos.
Por otro lado, descubrí
herramientas que me dejaron gratamente sorprendida como fue el caso de emaze y Evernote
que sinceramente, nunca las había utilizado.
Bibliografía
Peñalosa
Castro, E. (2013). Estrategias docentes con tecnologías: guía práctica. México:
Pearson Educación.
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